In de Verenigde Staten wordt al een paar jaar geëxperimenteerd met laptops en tablets in het onderwijs.Op meer dan 275.000 scholen wordt een deel van het onderwijs online gegeven. Voorstanders van apparaten en internet in de klas roemen de voordelen: actueel materiaal, toegang tot oneindig veel bronnen, interactief, mogelijkheden tot differentiatie enz. Schooldirecties en -besturen zijn ook dol op online onderwijs omdat apparaten goedkoper zijn dan leraren, schrijft onderwijsjournalist Peg Tyre in Take Part. Maar maakt technologie in de klas alle hoge verwachtingen waar, vraagt Tyre zich af?
lees verder
Eerder waren scholen afhankelijk van subsidie wanneer zij zonnepanelen op het dak wilden hebben. Maar steeds vaker ontmoeten scholen en bedrijven elkaar om een groene samenwerking aan te gaan.
lees verder
Een installatie met zonnepanelen lijkt een no-brainer voor scholen: veel scholen hebben grote daken en hoge energierekeningen. Alleen waar haalt een school de benodigde 10.000 tot 15.000 euro om de panelen te leggen vandaan? In Groot-Britannië start deze week een nieuw initatief, Solar Schools. Britse scholen die zich inschrijven krijgen begeleiding om met crowdfunding het geld voor een zonne-installatie bij elkaar te krijgen.
lees verder
Dé manier om van plastic flesjes af te komen: je bouwt er scholen mee. Een school bouwen kost zo niet meer dan $10.000. Een inspirerende video van “Hug it forward” (via Good.is)
lees verder
Uit studies blijkt dat een klas over doen meestal niet zinvol is, zeker niet op lange termijn. Dat meldt het Onderwijsblad deze maand. Op korte termijn lijkt doubleren een gunstig effect te hebben, maar op lange termijn heeft het eerder een negatief effect. Later in hun schoolcarrière doen zittenblijvers het minder goed dan net zo zwak presterende vroegere klasgenoten die wel normaal zijn over gegaan. Zwakke leerlingen die zijn blijven zitten, verlaten eerder zonder diploma het voortgezet onderwijs dan zwakke leerlingen die niet zijn blijven zitten.
lees verder
Terwijl wij ons druk maken over de vraag of jongens en meisjes wel samen les moeten krijgen, klinkt in de Verenigde Staten alweer de volgende zorg: kinderen zijn de laatste jaren kortzichtig en niet meer zo creatief als vroeger. Sinds 1990 zijn kinderen slechter in staat om unieke en ongebruikelijke ideeën te bedenken. Ze zijn ook minder humoristisch, hebben minder verbeeldingskracht en kunnen slechter doorbouwen op ideeën.
lees verder
